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Para docentes

Guías didácticas (resumen)

Vista previa de las secuencias didácticas por unidad. La guía completa, con indicadores de logro, adecuaciones y rúbrica, está en el panel docente.

Química

  • Unidad 1

    La materia y sus componentes

    Saberes y pensamiento científico

    230 min · ≈ 5 clases de 50 min

    1. Inicio. Activación de saberes previos y propósito de la unidad.
    2. Desarrollo. 3 sesiones que alternan plataforma y actividades en el aula.
    3. Cierre. Experimento: separar los pigmentos de un plumón
    3 contenidos
    • · Composición de las mezclas, su clasificación y métodos de separación
    • · Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular
    • · La tabla periódica: criterios de clasificación y propiedades de los elementos
  • Unidad 2

    Enlaces y reacciones químicas

    Saberes y pensamiento científico

    231 min · ≈ 5 clases de 50 min

    1. Inicio. Activación de saberes previos y propósito de la unidad.
    2. Desarrollo. 3 sesiones que alternan plataforma y actividades en el aula.
    3. Cierre. Indicador natural de pH con col morada
    3 contenidos
    • · Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura
    • · Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas
    • · Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
  • Unidad 3

    Química en la vida diaria

    Saberes y pensamiento científico

    256 min · ≈ 6 clases de 50 min

    1. Inicio. Activación de saberes previos y propósito de la unidad.
    2. Desarrollo. 3 sesiones que alternan plataforma y actividades en el aula.
    3. Cierre. Investigación: ¿cuánta azúcar tomamos?
    3 contenidos
    • · Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales
    • · Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de uso cotidiano
    • · Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Guía generada automáticamente a partir del contenido de la unidad y de su alineación con el programa sintético. No es un documento oficial de la SEP: revísala y adáptala a tu contexto y a tu programa analítico.

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